Workshop: Technical and Vocational Education and Training (TVET)

Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean (OREALC/UNESCO Santiago) and the UNESCO International Institute for Educational Planning (IIEP Buenos Aires), in collaboration with the National Administration of Public Education (ANEP) and the National Institute of Employment and Vocational Training (INEFOP) of Uruguay, held a Regional Workshop on Technical and Vocational Education and Training, within the framework of the "Education and Work Week" organized by the Government of Uruguay.

The workshop brought together representatives of the Ministries of Education and Labour of 17 Latin American countries, academics, representatives of international agencies, regional bodies (CARICOM) and national institutions linked to the national systems of Technical and Vocational Education and Training (TVET).

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El evento tuvo como objetivos:

• Determinar los avances que se han registrado en la construcción de marcos o sistemas nacionales de cualificaciones en la región e identificar elementos que pueden servir de base para la cooperación regional en esta temática
• Promover y facilitar el dialogo entre pares, el intercambio de información y conocimiento, el aprendizaje colectivo y el apoyo mutuo entre los países para elevar los niveles de calidad de los sistemas de EFTP en la región.
• Favorecer la adopción de la Recomendación de las Naciones Unidas relativa a la Educación Técnica y Profesional (2015) y la implementación de la Estrategia de la UNESCO para la Enseñanza y Formación Técnica y Profesional 2016-2021.

Los temas abordados en el taller incluyeron:

• Aprendizaje a lo largo y ancho de la vida
• Sistemas nacionales de cualificaciones profesionales
• Aseguramiento de la calidad de la EFTP
• Trayectos formativos abiertos y flexibles en EFTP
• Validación de competencias adquiridas en espacios no formales e informales

En los distintos paneles, grupos de discusión y presentaciones de expertos, se analizó el estado actual de los sistemas y marcos de cualificaciones a nivel mundial y regional, sus procesos de desarrollo y los desafíos principales que enfrentan en la actualidad. Como puntos de referencia, se abordaron de manera específica los casos de los marcos de cualificaciones implementados en México, Colombia, Chile, República Dominicana y el marco regional de cualificaciones de la Comunidad del Caribe (CARICOM). Entre los principales desafíos y obstáculos identificados para reformar los sistemas de cualificaciones en la región se cuentan: a) falta de mecanismos de coordinación intersectorial e interinstitucional; b) diversidad y fragmentación de los sistemas de educación, formación y capacitación; c) débil participación del sector privado; y d) falta de recursos.

La Estrategia Regional de la UNESCO para personas en contexto de movilidad fue presentada además como marco de reflexión acerca de los desafíos que enfrentan los sistemas de Educación y Formación Técnica y Profesional ante el fenómeno de la migración de personas desde y hacia países de América Latina y El Caribe. En este sentido, la iniciativa del Convenio Andrés Bello para desarrollar tablas de equivalencia de la educación secundaria técnica, fue reconocida como una estrategia clave que facilitará la migración de estudiantes y egresados del nivel medio técnico en América Latina. De igual manera, se ha evidenciado un desarrollo aún incipiente de los sistemas de reconocimiento y validación de saberes técnicos en la región y si bien se cuentan con algunas experiencias, es necesario avanzar en la formalización de las mismas para hacer frente a la movilidad de personas que experimenta la región.

Los intercambios en las discusiones grupales han permitido identificar una variedad de significados del concepto de calidad en la Educación y Formación Técnica y Profesional, usualmente asociadas a las características de los insumos y las condiciones requeridas para asegurar una oferta formativa que responda adecuadamente a las necesidades identificadas en los países. En este punto, se observó que las tendencias mundiales actualmente asocian la noción de calidad con los productos y resultados obtenidos en la implementación de los programas formativos.

A partir de los debates y análisis realizados en el taller, se ha identificado un conjunto de áreas claves y temas que podrían ser de interés para promover la colaboración de los países de la región, entre ellas:

Finalmente, se acordó una hoja de ruta para la implementación de algunas acciones propuestas durante el período 2019-2021 como se indica a continuación: